¿Tu hijo confunde los colores? Las señales que pueden indicar daltonismo
El daltonismo afecta a aproximadamente 1 de cada 12 varones y a 1 de cada 200 mujeres, pero Argentina no cuenta con un programa nacional de detección universal en niños ni con un registro epidemiológico oficial.
En Argentina, el daltonismo afecta aproximadamente al 8% de los varones y al 0,5% de las mujeres, pero no existen controles obligatorios para detectarlo en las escuelas ni un programa nacional de screening infantil, según los parámetros epidemiológicos internacionales citados en un informe. La falta de diagnóstico temprano puede comenzar a generar dificultades durante la alfabetización, entre los 5 y 7 años, cuando los chicos se encuentran con actividades escolares que utilizan los colores como única forma de transmitir información.
La diferencia entre hombres y mujeres tiene una explicación genética. Las alteraciones cromáticas congénitas más frecuentes están relacionadas con un gen recesivo ubicado en el cromosoma X: los varones, que tienen cromosomas XY, necesitan una sola copia alterada para manifestar la condición, mientras que las mujeres, con dos cromosomas X, necesitan que la alteración esté presente en ambos.
Las primeras señales pueden aparecer en situaciones muy cotidianas. Confundir repetidamente colores al pintar o dibujar, tener problemas para elegir prendas o interpretar determinadas señales de tránsito pueden ser indicios de una alteración en la percepción cromática. Sin una evaluación adecuada, esas dificultades pueden confundirse con falta de atención o problemas de aprendizaje.
Daltonismo en Argentina: el diagnóstico temprano puede evitar dificultades en la escuela
El doctor Francisco Ceballos (M.N. 148.491/M.P. 552.537), especialista del Servicio de Oftalmología del Hospital Universitario Austral, advirtió sobre las consecuencias que puede tener un diagnóstico tardío durante los primeros años de escolarización.
Según explicó, cuando los materiales educativos dependen exclusivamente de los colores, un niño con daltonismo que todavía no fue identificado puede ser considerado erróneamente “distraído” o tener “dificultades de aprendizaje”. Esta situación puede provocar frustración y afectar su autoestima.
La adaptación de las actividades escolares, en cambio, no requiere grandes recursos. El especialista recomienda no utilizar el color como único medio para transmitir información y acompañarlo con palabras, números, formas, patrones o símbolos. De esta manera, el alumno puede acceder al mismo contenido aunque tenga dificultades para diferenciar determinadas tonalidades.
